- 草
- 以下好きなラーメンの味
- すべったな
- 問題がひどい
- 合ってるやろ
- 日本語が悪いよ
- 貰うなんだから増えるよな？
- 一緒に買いに行って欲
- 油そばはラーメンでカウントしてええか？
- >>10
ええで - 当事者なのか第三者なのか
- 3が正解か？
- >>13
これかと思った - >>13
全部でって言うとるから5個やないか？ - 小学校教師はそのリンゴをどこで買ったか聞いて欲しかったんや
- >>14
元ネタの作者も後々イミフ過ぎて悩みまくってる模様 - これ問題があかんわ
- 8やろ
- 5-2やないんかこれ
- どちらともとれるな
- どこで買ったのか聞いてほしいんやぞ
ほんで残りの数を一緒に買いに行ってほしいんや - ワイ今小学校に再入学したら全部ちんこうんこま●こって書くわ
- 5＋3＝8やろ
ったくこれだから消防は - 自分の所有権のない桃が5個あってそっから3個もらうから3個っていう解釈
- 誰視点だよ
- 日本語って難しいんやな
- 回答者がガ●ジ
- 考えれば8ってわかるけどパッと見では無理やろ
- 3だわ5-3やないんか
- 8が正解やで
- ももが（自分の手元に）5こあります
3こもらうとぜんぶてなんこになりますか？ - この文だと5個の中から3個貰うってことになるやん
正解やん - ももを5こもっています
さらに3こもらいました
とかじゃないとあかんやろ - まあ小学教師とかみんなFランだろうしな
- >>34
これだな - これは酷い問題やな
- ５個あって「さらに」誰かからもももをもらうとだな
- なるほどなあ
- 分かち書きすんなや
- 3個もらって、全部で5個とか
3個もらって、全部で3個もらった
とかそもそも問題の体裁をなしてないやん - これ子供の字じゃないな
- 問題がひどいな
- ������������3つやるよ
��������ありがとう��の手持ち全部なら3やろ
元々あったリンゴなら全部で5や - もらってももらわなくても5個は5個やろ
- これりんごもらってたら答えどうなるんや
- 桃が（店頭に）5個あります。（あなたが）3個もらうと（あなたの手元には）いくつにありますか
3やな
- 桃が5個あるところに追加で3個もらうことより
5個の中から3個あげる方がよほど自然な流れやろ - 日本語出来ない教師なんやな
どうとでも読める問題やんけ - しき5てん、こたえ5てん
この部分平仮名にする必要ある？ - 小学生の問題やから答えは８ってすんなり分かるけど
これが高校ぐらいのテストで出たら答え迷うわ - 全体で5個あってそのうちの3個もらったから
全部で5個やろ - 主語がない文章を平気で書くこの教師はぎり健レベルやろなあ
- 読解力も問われる良問やんけ
- りんごを5個もっています
太郎君からりんご3個もらうと全部でりんごを何個もっていますか？せめてこれくらい丁寧に書いてやれ
- 関係者総ガ●ジ
- 3個やん
- 難し過ぎる
国語の製作者の意図を読む力と算数の複合問題やん - 問題文がゲェジ
- ひっかけやな
"ぜんぶで"何個ありますか？だから正解は変わらず5個や - 問題が悪いやんこれは
- 与田なら自分の間違いを認めた上でバツにする
- 元々5個持ってると書いてないのが悪い
- 〇〇〇〇〇😀 🥺…
↓
〇〇😀 🥺〇〇〇残った2個と貰った3個で…全部で5個やな
- 主語がないからこうなるんや
- まだ引き算教えてなかったんやろ
- 全員ガ●ジ
- 8か3か2どれでも行けるな
- こういうのに抗議するやつろくな大人にならない
- >>71
ほんそれ
出題者の意図を汲むって言うのは当たり前や - >>81
回答者のことを考えて問題は作るものぞ？ - >>98
問題が不十分でも
その出題者の意図を汲める奴の方が有能やろ？ - >>149
一理ある - もらうってそっちか
- 印字がきれいすぎるから教師は問題作ってないぞ
教科書に書かれてるだけやん - 3個やろ？
- 日本語ってむずかしい
- これ教師以前に教材作ってる会社がアカンやろ
- 3+2で5や
斬新な問題やな - 普通あたらしく3ことかそこから3ことか状況を書くやろ
- 全部で5個なんやから増えることはないやろ
- 教師「文系はクソ！w」
- この問題を小学校の教師が自分で作ってるとか
ふつうそんな発想思いつくか？ - 算数の問題と思いきや国語の問題だった
- 【 google入社試験】
桃が5個あります。3個貰うと全部で何個になりますか？ - >>88
解なし - 主語も目的語も抜けまくってるから書いた奴糖質に近いやろこれ
- Aさんからとか入れればよかったのに
- ワイは桃大好きやで
- 5個中3個をもらったところでリンゴの数は5個で変わらない
答えは5や - 問題文にぜんぶでって書いてある時点で問題なし
難癖付けられてるだけやね - 国語の問題かな
- 引いちゃった
- 問題文作った奴出てこい
- 学校は世の中の理不尽さを教わる場でまあるからな
- これは哲学
- もも持ってる側かもも貰う側かやな
- やっぱ日本語って血管言語やわ
- 5個やんけ
- ゲットって書けよな
- やっぱ日本語って欠陥言語だわ
どっちも悪くない - 何をもらったんや
- 問題が悪い
- 国語のテストやんけ
- 日本語が口語主体でできている故の欠点を映し出した実に高度な問題だな
- ✔︎入れてるだから正解やろ
- これは日本語がおかしい
- 主語をかけ主語を
- あってるやん
国語の問題や
君ら行ってる大学意味あるか？ - 小学校のテストくらいでしかこんな捉え方複数あるクソ問でないしええやろ
- 当事者の方が貰うなら8個やし他のやつが貰うならそいつが持ってるのは3個やしなんにもおかしくない
- これ2個とか3個って答えるのはほぼ100%アスペっていう有名な問題よな
普通は8個って直感で分かるらしいけどアスペは分からんらしい
何でか知らんけど - >>133
出題の意図が算数の練習なんだから
5（足し算の意味がない）とか3（引き算していない）にならんやろなあって
出題者の心情を汲み取ろうとする打算が働くからやで - 自分がもらったと思う自己中心的な思考を育む教育やな
- 5個から3個もらっても全部で5個やん
- ( ヽ´ん`)｢5＋3＝8！w｣
なろうじゃん
- 8なのか5なのか3なのか2なのか
ワイにはわからん - もも5個持ってる人から3個もらったなら2個やな
- 日本語がおかしい
- 左上の7もカウントするんか？
- 算数は国語の問題だから
- これおもろいな
- あってるやん
- 意味がわからん
貰っても桃は5個のままやろ - これは問題考えたやつが無能
- ジャップさぁ…だから主語は必ず付けろって言ってるんだよ？
- こんな問題もできないからお前らはあかんねん
- わかんなぇわ
- 「この問題作った教師がバカ」←こいつが今のところこのスレの最優秀ガ●ジな
- >>171
これ - "もらう"だから足し算だよな
"あげる"なら引き算だろうけど - 誰にとって全部で何個になるか書いてない時点で問題が悪い
- 欠陥言語さん…
- これアスペかどうかがわかる問題やな。
引く奴はアスペ - 貰ったんやから3個でええんか？
その場合式の意味なくなるけど - こういう問題での間違いはいつまでも子供の中で引っかかって成長に影響及ぼすで
- ジャップ語って悪癖のように主語を明示しないからな
初等教育レベルで徹底しないんだからそりゃガ●ジ量産されるわ
【画像】小学校教師さん、間違った採点をしてしまう…
なんJ
コメント一覧