娘】何で間違ってるの？
説明ができぬ
https://tr.twipple.jp/t/70/1303576835104538624.html- そーす
- >>2
食べなくても箱から出してる可能性を考慮して間違いだろ。 - >>2
箱の中には飴以外のガムやらも入ってたから - >>2
消しゴムで消す前は「はこ」だけなんだから
おまけしてやれよ - >>2
教科書かプリントに「のこり」って書いてあるんじゃねーの？
意味が通じるかじゃなくて教科書と同じかが問題なんだよ - >>2
「あわせて」「ぜんぶで」「みんなで」はたしざん
「のこりは」「ちがいは」はひきざん
って教科書に書いてあるだろよマヌケ
お前が娘の教科書も見ねーでTwitterばっかやってる姿勢が間違ってるんだよ - >>2
概念理解できてるじゃんwwwwジャップwwww
- >>2
これ
あめ
でも通じないか - >>300
だな
問題が悪すぎるし、先生も頭硬すぎる - >>300
でも普通はそれでも｢残った飴｣って言わないか？ - >>376
そもそも、三個食べると一個に成りました
でも通じるのが日本語 - >>2
明星大学出の小学校教師がやると、こうなる - >>2
「はこのなか」が主語なのは文法的におかしい - >>335
例えば、家のなかが暑い、って表現だとどうおかしいの？ - >>2
これがジャップ式だ - >>2
文字の濃さが違うのはなぜかを答えなさいA.鉛筆変えた
B.筆圧上げた
C.嘘松 - >>2
文章としておかしいだろ
将来文筆業に携わる可能性もあるんだし - >>2
はこのなかにあめ以外の物が入ってる可能性があるのでアウト - >>2
そりゃ滅ぶわこんなことしてる国 - 昨日見たから…��
- 間違ってないな
- 何のテストだよ、算数なら普通は「１」の方に空欄設けるだろ・・・
- >>5
いや算数でよくある問題でしょ - >>5
ガガイのガイ♪ - >>5
？ - >>5
これ言うほどおかしいか？ - >>5
何でこのレス煽られてんの？ - >>5
だってジャップだぜ？
その証拠にお前も叩かれてるし
この国で常識が通用すると思うなよ！ - >>5
こいつの方が正しくね
叩いてるやつがアスペじゃね？ - >>5
お前は正しい - >>5
お前は正しいぞ - >>5
算数の問題とは書いてなくね？ - >>259
設問で算数のテストだってわかるよね - >>5
ホントだよく考えるとおかしいな - >>5
数値ではなく、演算子を問う問題だろ。 - >>5
義務教育受けてない奴が嫌儲にいたとは…… - >>5
数式を文章にするんだから
その通りだわ - >>5
そうだよな - >>5
これ - >>5
これ国語の問題だよな - >>5
ほんとこれなんだよな - >>5
なんで？どっちでもいいと思うけど - >>5
だよなンゴ - はこの中のアメは
だろ
- >>6
これあめ までかけば〇だった
- のこりって書くように授業で説明してたら子供が間違え
- >>7
ジャップ仕草 - >>7
無能教師の言い訳だ - >>7
国語だけど
×間違え
○間違い間違いと間違えるは別の語だぞ
- 食べてはないけど箱から出してる可能性があるしな
- 4個取り出してる可能性があるから、「はこのなか」とは限らない
- これなに？算数？国語？
- >>11
算数やるのに国語力は必須 - 「はこ」を使って答えるなら「はこのなかのあめは」としないと日本語としておかしいだろ？
ゆとりって本当に知能が低いのな - >>12
今の小学生がゆとりだと思ってるやつ知能低そう - >>12
いまだにゆとりとか言ってる情報のアップデートが出来ないお前の方が知能低いよ - >>12
とりあえずゆとりと言っておけば叩けると思ってた時代遅れおじさん - >>12
4ねジジイ - >>12
のこりのあめはにしないと駄目じゃん - >>267
お前俺のレスちゃんと読んで理解できてるか？
できないよなできるわけがないんだよゆとりじゃなあ！ - なんの問題ですか？
- 「はこのなかのあめ」なら正解だったのに(´・ω・｀)
- 問題そのものの出来が悪ければ
おのずと答えも悪くなるだろ - はこのなかは数値はいらん
- 完全に俺が間違ってる、就職進学その他何もかも気付くのが遅すぎた俺みたいな人生はどうか避けてほしい
- まじで考えない教員ってのは模範解答以外解答に見えない知的障害を負っているのよ。
そういう人たちがいるってことを学ぶテストです。
特に小中学校教員は理詰めができない子供を相手にしてるので、なにか腑に落ちないことや納得できない疑問を抱いても、かんたんに押し切れると子供をなめきっているやつが多い。
小中学校の教員にクズやロリコンが多いのはそういうこと - 箱の中のあめ以外のチョコとかも入っている可能性があるから松
- >>22
それだと「のこり」も間違い
「のこりのあめ」と書かないといけない
また、３こ食べると
の部分も、何を食べたかの主語がないとおかしい
あめ以外を食べたのかもしれない - 箱の中の飴って書いた方がいいかな
- 箱の内部の空間を1個、2個とは数えないからな
これは先生が正しい - 箱なんて壊して捨ててるかも知れないじゃんよ
- こういうのがあるから試験のための試験勉強ばかり注力せざるを得ない
- この子はギフテッドだろ
- 引き算の問題なら「のこり」として習ってるだろ
それと「はこのなかは１こ」は変だろ「はこのなかのあめは１こ」でしょ - >>28
のこりなんて習うか？あまりだろ？ - 単純に知能が低そう
- 惜しい はこのなかのあめ だったら正解
- >>30
正解な訳ねーだろ - これぞジャップ教育の真骨頂！
- 算数のテストなんだから算数の用語使え
授業聞いてなかっただけだろ言い訳すんな
- 間違いでは無いな
- そもそも箱の中の飴をどうやって外に出したのか
テレポーテーション？ - 答えは
ジャアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアアア
- 「はこのなかは1個」って日本語としておかしいでしょ
これが何故正解だと思ったの？ - >>37
じゃあ「3こたべると」ってのも飴とは説明してないから何でもいいだろ - >>37
日本語として一切何もおかしくないぞ
これがおかしいなら「どこにある何を誰がどうやっていつ3個食べたのか」も書かないとおかしい
アホだろ？ - 箱の中にあめが4個あります3個食べるとソーダ味は1個になりましたとかでもいいよなホント頭固えわ
- 国語の問題？
- シュレディンガーのアメ
- 算数で問いにするべきはそこじゃない
- これに文句言ってるのはF乱卒だろうな
- 箱の中は飴だけとは限らないからなそんな事もわからんのか？
- またアスペ教師か
- 「はこのなかのあめ」ならヨシ！
- どうでもいい問題だな
- × はこのなか
○ はこのなかのあめのこすう - アメを食べるというのは何か違和感がある
問題が悪い - 国語の問題なら当たり前
- おはなしをつくりましょうだから駄目だろ
日本語としておかしいからバツ - はこのなか=1は算数として間違い
これわからん大人やべーな - 算国の授業か
- しょーもない問題
- 「箱の中は」だと何の事なのか説明がないので確かにおかしい感じはある
- シュレティンガーの箱
- 和を乱した罰だぞ
- >>58
差だけどな - 間違ってるのはジャップランドの方だから
- いまの学校の仕組みが学問を教えるのに適してないのだろうな
教師はAIに置き換えるべき - アスペ
- こうやって日本人になっていくんだね
- >>62
マジでこれ
ユニークな子供も日本の教育を受けて皆ジャップと化す - 箱の中の何が一個なんだよ
なんで大人のくせにそれすら説明できないんだよ - 日本では教科書で習ったとおり書かないとバツになる
- 生徒が先生が指示した通りの回答ができない事に対する減点じゃないの
- "はこのなかのあめ"が1個なら正解だと思ってる文系脳もやべぇわ・・・
- × のこり
× はこのなか◎ あめ
こうだろ笑
- はこのなかにあめ以外のものが入ってるかも知れないからな
- 日本の資格試験は殆どが国語の問題だから
こういう文章はキッチリしないといけない
逆にこれができると無勉でも違和感だけで解ける - 箱から全部出してから食べたら箱のなかには0だろ
とはいえ俺なら丸にしてから訂正するけどな - 面白いこと書いた奴が優勝とかにすればいい
- 俺が小学生のときこういうこと書いても三角だったな
んで先生に話して、これこれこういう理由でこう書いたって言って先生が納得したらマルになるってシステムだった
今はそういうのなしで一律バツなのか - 考えるな
お前はロボットだ - 箱の中にあるアメが一個になりましたならわかるが
箱の中が一個になりましたじゃ日本語がおかしいよな - >>79
じゃあ残りのアメはとは書かないの？ - 馬鹿の故事を見てると安倍ちゃんがどうやって作られていったのがよくわかるよな
- 何の残りか書かないと不正解
- これが数学の証明なら
低学歴連呼するのが低能日本人 - 問題は、おはなしをつくりましょうだから、答えは合ってるよね？
- >>83
これ
ウ●コと回答しててもおはなしになってるから正解じゃなきゃおかしい - 箱なんて飴3個を取り出す時に壊して捨てたかも知れんのに何でそこに拘ってるんだよ
- かける方とかけられる方が最重要みたいに
さんすう と 数学 は別の科目 - これは先生が正しいけど、もうこれ国語の問題になってるな
- 算数だから間違い
国語なら正解んなわけあるか
相変わらずの教育現場やな - こういうの間違うと今後色んな教科で躓くんだよな
俺がそうだった
算数もそうだけど国語や英語や理科でもそう
専門用語と言っていいのかわからんがそれ授業でしか使わんやろって特殊な言葉が覚えられなくて詰む - ジャップランド式思考法に早くなじめ
生きるのが苦しくなるぞ - まじかー😾
- 高度な日本の教育受けた中の一握りの
超超超エリートがGOサイン出してできたのがドコモ口座だぞ
ひれ伏すがいい - はこの中にあめ以外も入っていた可能性を見落とせないからな
- 「はこ」が1個じゃおかしいなって「はこのなか」に訂正してるんだから勘弁してやれよ
いずれにせよ正解でないしろ三角くらいやれよ - >>97
先生が思考停止してるんだろうな
のこり 以外の回答は全部× - >>112
算数数学の答えは一つだからな - 算数でその部分空欄にする必要性あんのか？
- 採点する先生と問題を作った先生、双方の能力不足
- 俺より字がうまい
- さんすうのまえに
にほんごのべんきょうをしたほうがいいな - アスペ的なツッコミをすると、何を3個食べたんだよ問題がおかしい！とも言える。
- 数学は国語じゃねんだわ
「のこり」ってのは言葉じゃなくて記号なんだわ - 子どもの字じゃねえ
- 箱の中にアメ以外のものが入ってるかもしれないとか文章に書かれていない条件持ち出すのは駄目だろ
それOKにしたら問題が成り立たない - ルールを守れないやつは正しくても和を乱すから
今のうちジャップルールを叩き込んでおく必要がある - くそにほーん はいくそにほーん
お前らが作ったくそにほーん
はいみんないっしょにくそにほーん
やったねくそにほーん - ジャッパラゴス教育の歪み
- 「算数」は論理的思考を磨けるし磨けないとその後に響く
- アスペが答え合わせするとこうなる
- これ虐待だろ
- ほんとに算数だけのテストなの？
- シュレディンガーの飴
- はこのなか(哲学)
- ポンコツAIかよ
- ゆとりならこれで花丸貰えた
- 型抜きクッキー教育
- はこのなか のあめ
って書けばまだ正解だったかもしれん
箱の中には飴の他にリンゴもあったかもしれない - 何を3つ食べたのか記載がないからなに答えても×だよ
ガキにはこれでいい - 4つ出して3つ食べたかもしれないから。
- >>136
その場合は箱という前提が無ければ通じる
この場合は、箱＝4個と暗示させる文章な為、箱の中に何個残っているかを現している - ジャップの陰湿さ、理不尽な世の中を叩き込むための問題だからこれでいい
何を書いても不正解 - 今、あまりの勉強をしていると認識できてないアホ
- 国語かな
- センター試験が記述式になるっていうけとこのレベルの採点が続出するんだろうな
- 訂正してる方も間違ってるのでは
- 算数的には、残りじゃなくて余りだよな笑
- こういうのでやる気無くすの凄いわかるわ
この子は何もまちがってないのに - いきなり街行く人にこの問題出してバツならおかしいが
このテストは授業で習った用語とその使い方を覚えていますかって確認する目的で実施されたものだろ
勝手にオリジナルの用語を説明なしに導入するなって話
大学生の論文でもレベルは違うが同じ指摘はするだろ - たまたま自分の名前に入ってる漢字でも回答に習って無い漢字を使うとバツだからな
流石に狂ってると思うわ - 採点を雑にやる教師だってはっきりわかんだね
- 意味通って9割正解なら△にしろって
残り1割でXにするなアホ - こういう解答が複数作れてしまう問題作るやつ昔からいたけどさあ
そういうときはそれも有りだなって〇もらえなかったか？
素直に誤りを認めない安倍しぐさが広まってるのか? - >>154
馬鹿教師が増えたから、自分が教えた以外のことが出来ると狼狽えて×にするしか判断出来ない典型的な無能馬鹿教師の言い訳「教えてないから間違い」
- ゆとりプルプルしながら必死の反論www
- 考えることを放棄させる奴隷養成所なんだが？��
- 算数として「しかくをうめましょう」なら間違いかもしれないが「おはなしをつくりましょう」だから正解だろ
- 箱の中に飴しか入ってないとは誰も言ってないから箱の中が一個とは限らないんだが？
逆に箱にわざわざ飴四個だけ入れてる方が不自然だろ - >>159
だからその理屈だと「のこり」というのも間違いだろ
何の「のこり」が１こなんだよ
飴以外にも何かがあるとか言い出したらきりが無いだろ - じゃつぷすぎる
- 公文式のCMみたいなのを想像したが斜め上だった
- まぁ、教師もイチイチ考えて採点してないんだろ
30人40人分の採点なんて機械的にやってるだけでさ。
こういうのは後から教師に、あってるやろが！って文句言いに言ったやつが勝つんだよ笑 - 親が丸をつけてやって頭を撫でてやれば良い
- 俺がガキの頃はこんな問題自体なかったな
- 問題が悪いだけだろ
- たしかに「箱の中」という単位は無いけどさ
この子の言わんとしてる事はわかるだろ
そこを汲んで上げたい - >>168
数学に忖度はない - 幾何学的には正解だな
- せいかいにしてもええけど
入試やテストでおちまくるで - あえていえば、箱の中には飴だけじゃなくてビスケットも入ってるかもしれんからな
心情的には分かるが - 算数と国語を混ぜる問題ってなんか意味あるの？
- お話を作りましょうだからべつにあってるな
日教組のバカパヨ教員4ねや - 「残り」も不正解で、「残りの飴」が正解よな
- なんで間違ってるの！とか喚き散らしてる時点で小物
将来ロクな大人になれない - >>178
無個性のジャップ社会はキビそうだわ - そもそものこりを答えさせる意味がわからん
- 合ってるだろ
むしろ事実を示していてわかりやすいだろ - 幼い頃から日本語がクソってことを教えるいい問題じゃないか
- 式のお話だからイコールをお話にしなきゃダメなんだろう
つまり今存在している現象に相違がないことを証明しなくてはならない
あれ？箱の中であってるやん？ - >>185
合ってねーよ
現在箱にあるとは限らん - >>204
そんなこと言い出したら、箱の飴を食べてないかもしれんだろ - 箱の中身は
>>185
「箱の中のあめ」なら正解「箱の中身」はさんかくかな、箱の中身が飴だけとは書いてないからね
小学生にそこまで問うのはアレだから○にしてもいいとは思うけど - >>210
それなら残りの飴じゃなきゃダメだろ - >>216
食べたのこり、なわけだから
これが飴を指すのは自明 - 小説風ならこれでいいな
- 「パプリカ」で検索すると米津の曲ばっかりヒットして超イライラする笑
- ジャップ教育はいかに空気を読むかだからな
そういった意味ではエゴが強く知能低い - とりあえずパンツ見せようか
- 残りはイコールでは無いだろ
違う意味が存在している
箱の中のほうが正しいように思える - >>191
日本語としておかしいんだからはずれ
国語の成績が悪い馬鹿は算数の文章問題も理解できないというオチ - >>198
おかしくないけど - >>202
キチゲェ装う必要ないぞ
マジでお前も理解できていないなら知恵遅れだぞお前は本当に「はこのなか」の数を聞かれてると思ってんのか？
「3こたべました」は何を食べたんだよ - >>220
バカはお前、4-3でも0+1でも箱の中で正解 - >>232
問題文読めないのかよ
自分で間違ってるって証明してんだろ
馬鹿だなぁ - 「はこのなか」の数量を聞いているものではない
「あめ」の数量を聞いている - 「残り」だと飴を指すことになるけど、「箱の中」だけでは飴を指す事にはならない
親も無能 - >>194
どちらも主語がないから同じだろ - 飴なのは残りでもおなじ
じゃあ飴を追加したら？ - 問題が悪いわな
- 記号論理学的に言うなら、与えられた言語Lの記号以外使うのはだめよね
意味論的には1つのモデルで解釈できて、共にtrueを返してるけど
この女の子の持ってきた言語L'がLと本当に等価なのかは分からんな - 箱の中にアメが4個あるがアメを食べたとは言っていない
- 箱の中は空気も入ってるやろ
突然真空状態で飴一個になるわけないがな - >182
ピーマンは未成熟で収穫、パプリカは熟してから収穫だから熟してぷるんぷるんになった感じでないとピーマン
立派な農家に育てるには心を鬼にしてバツにしなくちゃならん！ - だから飴を追加したらなんて答えるんだよ
3+1=4
数文字での表現が要求されてる中では箱の中が正解だな - 応用は許さない奴隷育成国家ジャパンだから
- 「お話を作りましょう」であって、「破綻のない文章を完結させろ」じゃないからな
だからこの回答は正解。問題文が間違ってる - 小学生大変だな
答えにブレがあるのに正確に答えないとだめなのか - はこのなかのあめ なら正解
- これの正解不正解になんの意味があるの
- 「３」こ たべると 「私のセカイ」は １こに なりました
教師 「なにこれ怖い・・」 - はこのなかではなく、はこのなかのあめと書くべきだからだろ
- >>217
だから残りの飴じゃなきゃダメになるだろ
枠の制限があるんだから自明のことは省くのが当然
むしろ冗長だから夏井先生に減点される - これはょぅι゛ょも激怒するわ
- 主語がない
- ガ●ジ教師が未来ある子供の芽を摘んでるのか
そりゃ衰退するよな
ガ●ジによるガ●ジ育成国家 - くもんだの進研ゼミだの市販のドリルだのやってるやつはバンバン類題解いてるぞ
この問題よくうちのガキのドリルとか通信教育で見たよ、教科書にまるまる１ページ使って載ってるし
納得できないんなら担任に折を見て疑問をぶつけりゃいいんだよ
Twitterのアホ親同士集まって「先生ムカツク～」とか中学生みたいなことやってたら子供の学力は伸びない→落ちこぼれ→授業中騒いで学級崩壊→ジャップランドますます衰退 - 右に倣えの軍隊式教育はもうやめにしようや
- 問題的に一年生なのにキレイな字だな
- いくらなんでもこれぐらいで摘まれる芽はねえだろw
- 教師が はかのなか になりました
- 社会が要求する暗黙の事理解しないと排除するぞ
と言うジャップしぐさを教育してやってるんやぞ - お話作るんだからあってるだろ
- むしろ、「のこり」とかいう未定義な言語持って来る方が不正解と思うけどな
問題文の中にある言語で答えを構成すればお互いの使用言語の齟齬は無いんだから「はこのなかにあめ」って書くのがいいところでないの？ - はこのなかは一個
日本語としてダメですね
箱の中のアメはにしないと - >>234
残りは1個も同じだぞ - 機械的な判断しかしなくていいなら教師に落ち度はない
- 中学の生物のテストが穴だらけでわけわかんなかったわ
「(ア)と(イ)は(ウ)の(エ)である。空欄を埋めよ」みたいな
先生がガ●ジだったと思う - 俺小学生の頃にこんな問題出てきた覚えないな…
さんすうの問題やないの？これ - アメと箱は例えで使ってるだけでコレは算数の問題だから
- >>241
じゃあそもそも飴と箱なんて全く関係ないもの持ち出してくるなよ - 大人になって苦労しそう
- 〇〇という先生はアスペと一生語りつげばいい
- ｢あめ｣が正解じゃないのか…
うごごごご… - 嘘は言っていないが本当の事も言っていない
そういう言い回し - まあでもこれに勢いよくバツをつける神経は分からんな
- 教師がガ●ジ世代だから
模範解答に従ってのこり以外は全部×にしてるんだゾ - わからねえなら俺がレッスンしてやろうか？
- はこのなかにアメが４こはいってます
「無限」こたべると「５次元時空」は１こになりました - 箱の中という空間を数えているわけではないからな
- はこのなか の数になるからだろ
- 教えられた通りに答えれば間違うことはない、例外は許されない
- 教師がアホだと模範解答以外には正しく対応出来ない
- こんだけパターンに当てはめるだけの教育をしても大人になったらある事象からパターンを読み解くことができないんだよな
大別したらAのことをaにしたりA'にしたりCにしたりで慌ててるバカ多すぎる - でも文章どおりに状況を想像すれば
箱は最後まで残ってるわけだから
そりゃ箱のことを答えに書くよな
こんなの子供のイマジネーションを否定してるよ - ジャップの義務教育は低レベル過ぎて脳が育たない
- のこり こそ間違いだろ
ほんと教師は意味のない仕事してるな
少しでいいから自分の頭で考えてくれ
- >246
「４このあめを３こ食べて、あめは１こになりました」て、おはなしでも何でもないだろ？
女は…最初にその４このあめをどこで買ったのか…聞いて欲しいの…
そして残りの１このあめを一緒に舐めて欲しいの… - 割り算の計算であまりとかのこりとかやるための布石だから
- 相変わらずジャップは「女児が～、JKが～」が好きだな。
虫唾が走る。 - 「希望」だけ残った
- 3個食べたとは書いてあるけど何個箱から出したかは書いてない
- ちょうど家の娘も小1
ネット上のネタだと思ってたら糞女教師から執拗に修正されてる
＋と十の書き分けなんてどうでもいいだろ
いつになったら修正終わるんだよ - >>281
親が校長室に乗り込むまで続くだろ
女教師はクソ - こんなん脳が破壊されるわ🤯
- 教師が発達障害だときついな・・・
- これだと箱からいくつ出したかは不明だから箱の中は１個ってのはおかしいな
- 小学校教師とか反知性主義者しかおらんからな
- のこりじゃ駄目でしょ
ちゃんと観測しないと箱に入ってるのが本当にあめかどうか分からんやん
ちゃんと観測して収束させろ - 完璧に答えるとすると「箱の中の残りは」という文で
その省略をしているわけだ
重要なのは「箱の中」という場所ではなく「残り」の方 - >>288
これが正しいしこういう日本特有の簡略は海外で困る - >>288
残りは全く必要ない - 求められてるのは論理的思考力ではなく
教師のような目上の人間に対する絶対的な忠誠だから - 配点が1点だから仕方ない
- モンペとか言われてたけど障碍者みたいな教師もどうにかしないといけないよな
- 出題者の意図と作為を見抜く力はあったほうがいいね視点の問題として
- 算数のテストに国語の設問を特攻とかこれだから公立は
- のこりすら漢字で書けない教師に教わってるのが気の毒。
- 問題文から解答を持ってきてて偉いやん
- こういうのって授業内容も絡んでくるから一概に教師がアホとも言えないでしょ
- 先生「ものすごいでっかい箱の中に飴を食べた人も入ってたら？そして飴が未消化だったら？
」
JS「ぐぬぅ、、、」 - 忖度を鍛える問題
- この四角の意味ある？w
何を答えさせたいの？？？w - 小さい空欄の方にも「はこのなかのあめを3」にすればなお良い
でも、暗黙の前提として、はこのなかのあめを1つ食べると、はこのなかのあめが1つ減るっていうのがあって、さらにこれをn回重ねたらnつ減るっていうことを了解してないといかんね - 「箱の中」でも間違いではないけど、日本語としては不完全だろう
話し言葉で何気なく使っても気にならないが、文章で見るとやはりおかしいよこれは - こういうテストは教師が授業の中身を覚えているか
テストで確認するのが目的だから
だから塾で教えられた事書いた場合でも間違いにする教師がいる - 小学生ではほとんど科目教師制ではないので
担任絶対の独裁制 - 文章問作成の穴埋めにするって
どんだけゆとりなんだよ - 頭の良い子は学校の採点方針に従って
サクサク100点取って自分の好きな勉強してる
中途半端な奴ほど自分を通そうとして×をもらうｗ
自分流が認められるほどの能力もないのに - >>315
これはあるね - 中学受験用の塾へ通いつつ、小学校の授業は寝てたほうがマシだな
- 小学生「察しろよ」
- でもこう言うだめって書いてないからセーフて教育した結果身障者スペースに車止めたり試供品全部持ってく奴に育つのも確か
- これは問題が良くない
- 箱の中は数値じゃないから型エラーやな
- 答えが「のこり」なら「はこのなか」は間違いだろ
数学じゃなくて算数だぞ - 箱の中って何だよ
箱の中の飴なら正解だったな - 字うめーな
悪筆すぎて怒られた記憶が蘇る - これ別に間違いって扱いじゃないんじゃね？
ペケされてないじゃん - >>326
最近はペケつけると過度に否定した印象を与えて良くないからペケはつけない方針なんやで - >>332
池沼国家 - 自由な発想されちゃ困るんだよ(迫真)
- 国語のテスト？
- のこりなんて教えるより最初から「あまり」と教えればいいのに。
そのうちあまりを習った時にのこりと書くとまたバッテン食らうぞ。 - >>330
差と余は全く違うぞ池沼よ - はこって書いて×だったのを答案返ってきてから書き直したっぽいけど
- >>333
だよね
3の文字とは筆圧というか筆記具が違うよね - また算数で国語のテストかよ
- はこのなかじゃだめだろ
日本語がおかしい - 箱の中にあめが4つあるけど、あめのみとは言ってないからな…
他にクッキーとかも入ってたら、あめを3つ食べても箱の中身は1つにならない - はこのなかには書かれてないちょこもあったかもしれないのでのこりも不正解
はこのなかのあめが正解です馬鹿が - >>340
じゃあ、「何を」○個食べたか分からないから問題がおかしいじゃん - >>347
直前にあめの話してんだろ
お前は算数とか国語以前に社会性を学べよ - >>340
先公はこれで反論されたら何も言えなくなるな。女の子と同じ事をしてる。
つまり、中にはアメしか入って無い事を先公自ら認めてる訳だから女の子の答えは正解になる。 - しゃーない
教師の長い労働時間じゃこれが限界 - △でええやん
- これは不正解だわ
- 何回同じスレたてんだよ
答えは複数あって正解
のこりでも、アメでも、わかり辛いが箱の中でも正解。
視点が違う問題なので答えが違って当たり前。 - 結局のところ4-3=1ってのを理解しようと思ったら
引くって概念がなんなのかわかってないと困るからそこを確かめたい問題なんやろやばいぐらいの学習障害の子がいること前提の教育なんやろね
- >>353
食べたってことが引くを表してる
箱の中はイコールを表してるんだよ
残りとかあほ - 「はこのなか」っていう物かと思うじゃんこれはXだわ
- 表現に幅があると困るのなら自由記入にすべきでない
自由記入にするなら表現の仕方に違いがあることをむしろ喜ぶべきだ
自由記入なのに一つの表現しか許さないって、型にはめることを
目的に教育してるみたいで怖い - はこの なかに が正解だろ
全角スペース必要だろ - 勘のいいガキは空欄の幅見て文字数推測して出題者が正答にしたい文言当てるゲームなんだなと理解するだろ
否定してる奴はジャップランドで教育受けた？ - 箱の中にあめが4個あって3個食べたまで前の分で説明してるんだから答えは箱の中のあめ、残り、あめの3択だろ
現実的には文脈で理解できるけど箱の中だけじゃ文章として見ると意味不明になる
空欄の場所的にもこれは国語の問題だからな
算数の問題として答えさせるなら答える部分は数字に限定すべき - はこのなかだと飴以外も対象を取るだろ
- >>369
お前は馬鹿か
飴が4個あって、3個食べたら1個に成ったんだから
箱の中の飴の数を問題にしているのだから
箱の中に他の物が入っていようが関係ない
馬鹿ばっかり - >>374
英訳して考えれば？
通じないから - >>378
小学生からやり直せ - ”はこ のなか”と”はこのなか”は違うんだよ
わざわざ空白あけてる意味を考えろ
後者はあめと同じ別の固有名詞の意味になる
これはクソガキが悪い - これは文法おかしいだろ
- 文章として何の問題もないな
こんなんだからジャップは頭が固くなる - これ独創的なプログラマー的思考を持った子供が育たなくなるぞ、IT時代の教育じゃねえ
過程は人それぞれでも結果が良ければ良しなのがプログラムだから
逆に共同作業用の派遣のコマみたいな凡百プログラマーは生まれやすいかもしれんが、みんなそれだとなにも新しく生まれねえ - >>1
合ってるぞ、これ
これを間違いって言うのは
性能低いAIだけ - ３文字とか選択とか制限つければよかった
- のこり だけで正解？おかしいね
それなら箱の中のアメって書かなくても箱の中だけで正解だな のこり って書いてるだけなら
なんののこりなのか書かれてないし
箱の中のアメののこりって書かないとおかしいぞ
のこりを正解にしてる先生、あんたも間違えてるからな - 「箱の中は1個になりました」じゃ流石に文章として違和感がきついわ
- 間違っていないわ
ただ「はこのなかみ」のほうがより良かったかな - はこのなかの「あめ」だろ
守護がないんよ - 計算するだけならPCで良いからな
算数は数を使って物事を表現するための勉強 - はこのなかは数えられないからバツでいいだろ
- まあ小学生のテストなんかなんの意味もないし。いちいち問題にしなくていい
- >>398
いや子供のうちにこういうことがあるとやる気無くしたり自信無くしたり悪影響が残る
例えば実際に早生まれにスポーツ選手が少ないってのがある、低学年時の成長差は大きいので早生まれの子は自信を無くしてしまうから - 算数の問題じゃないだろこれｗ
- 補足的にのこり書いてあるだけでちゃんと○してあるやん
アホはお前だよ！ - 何が1個になったんだって言われちゃう
- 箱は１個だから何もしなくても
「箱の中」という存在は常に１個だ！ - ジャップを育てる教育としては間違ってないな
- 所詮小学生の教師になるやつもロリコンガ●ジしかおらんからな
- 最近は国語と算数を混ぜてテストしてんのか？
- はこのなかのあめは
だろ - 『のこり』でも間違いだろ
正解は『その箱の中にあった飴の残り』
文章の内容から確定していることは『その箱の中に飴が4個が4個入っていた』事柄だけなので、確定条件の中に答えをおさめなければならない - バツが付いていないから間違いではない
- 悪徳不動産業が作ったシミュレーション用のPCは
バツイチにもならない残り物っって
いいたいのにって事ね
子ども役は純粋ね - 飴食う時に一旦全部外に出してて箱の中には一個もないかもしれない
- あまりって買いても不正解にされそう
完全に教師の主観だろこれ - 日本語って本当に論理性のない欠陥言語だな
- 2回も箱の中って言ったらバカみたいな文章になるだろ
- 車の免許取るときに散々やられるから今のうちから慣れとけとでも？
- バカが教育者やってたらそりゃこうなるわ
- 子供の発想力を破壊する日本の教育
- 「あめが4個だけ入っています」とまで言っていないので、
箱の中には1個だけ入っているとは言い切れない
と言う屁理屈を思いついたが - 「たべると」の部分と枠線が手書きで修正されているので
問題作成者にも迷いがあったと思われる - はこのなかみならギリセーフだったかな
- 違う 相手が何を求めているのか、どう答えて欲しいのかを聞かれてんだろ？ なんで違うの！合ってるだろ！ならおまえらと同じアスペじゃねえか
- >>431
そう答えて欲しいならそう書くだろ - 箱の中に何が入っているか当てるやつだよ
- 丸にしてもいいけど間違った日本語を平気で使うバカのまま育っていくぞ
そして仕舞いには誰も教えてくれなかったと人の所為にして終わり - イコールの概念をお話として表現する問題だぞ
箱の中のほうが正解だろ - 性格が悪い捻くれたチー牛先生に当たっただけの話
残りも箱の中も意味は一緒だからどちらも正解になる
小学生女児が激怒。これの何が間違っているというの？
嫌儲
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