超高ＩＱキッズ「日本の学校しょうもないの!孤独なの!」　精神科医「発達障害でしょ」　世界「ジャップさぁ。。。彼はギフテッドだよ」

ところが、学校生活では摩擦を生む。権威で支配されることに反発したのだ。授業で計算問題を解く際、タイマーで時間を計る教師を「時間制限にどんな効果があるのか。計算が速くて何の意味があるのか」と問い詰め、明確な回答がないと「信念もなくやっているのか」と憤った。宿題をやらず、テストでは用紙に記された「解きなさい」の文言にも怒る。寄り道を禁じる下校のルールには「寄り道しないと人生の醍醐味（だいごみ）は生まれない」と反論し、「学校には余白がないから息が詰まる」と愚痴をこぼした。

　冨吉さんが胸を痛めたのは、長男が幼い頃から「生涯の友達がほしい」と毎日のように訴えて泣いたことだ。小学校低学年の頃、同い年の子どもたちは遊びといえば鬼ごっこ。大人のようには会話を楽しめず、孤独に苦しんでいた。

世界では専門の教育プログラムが導入されている国があるが、日本にはない。ギフテッドへの認知が進んでいない日本では、発達障害と誤診されることも少なくない。冨吉さんも精神科医やスクールカウンセラーに相談したが、「放っておいてもちゃんと育つ」としか言われなかった。
https://mainichi.jp/articles/20210714/k00/00m/040/095000c

日本人には理解できない高次元の話だが人材を活かすことが国の利益、世界の利益、人類の利益になる　日本が人材を56すならそれは人類に対する罪なんだよ?この戦犯民族

結局発達、アスペだろ。他人を思いやれない。