発達障害の子どもは本当に増えている？特別支援が急増する理由

こうした取材をしていると、「発達障害の子が増えている」という話を耳にします。それは事実なのでしょうか？
https://business.nikkei.com/atcl/gen/19/00369/092600030/

◎ 特別支援学校：障害に応じた指導に特化した専門の学校。幼稚部、小学部、中学部、高等部がある。
◎ 特別支援学級：普通校にある支援学級。少人数制で障害に応じた指導がされる。小学校、中学校に設置。
◎ 通級による指導：普通校の通常学級に在籍しつつ、一定時間、障害に応じた指導を別の場で受ける。

発達障害の子どもの場合、普通校で「通級による指導」を受けていたり、「特別支援学級」
（以下、「支援学級」）に在籍していたりしていることが多いとうかがいました。
ただし、知的障害を伴う場合には「特別支援学校」を選ぶこともある、と。

なぜですか？

東野：先にお話ししたように、より充実した「教育サービス」を求めて
特別支援学校を選ぶ保護者が増えているからです
（「発達障害児も集まる『面倒見のいい学校』 必修科目は清掃と販売」参照）。
あとは、やっぱり世間が厳しくなったからだと思います。

東野：昔は「ちょっと変わった子」が周りにいるのは、許容範囲のうちでした。
「ダメな子」がいても、ごまめ（小魚を意味する方言）みたいな扱いで、
みんな一緒に遊び、育ったものです。大きくなってからも、農作業の手伝いなど、
地域のなかで何かしら役割が与えられていたと思います。だから、あまり問題にならなかったのでしょう。

確かに、養老孟司先生も、農業をしていればADHDは問題にならないとおっしゃっていましたし
（参照：「養老孟司氏、『どうせ自分は変わる』が心をラクにする」）、
岩波明先生も、小さな自営のお店が減ったことで発達障害が顕在化したというお話をされていました
（参照：「発達障害は病気ではなく『脳の個性』　治すべきものではない」）。

なるほど。統計の数字を見るだけではわからないことがありますね。
発達障害などを理由に特別支援教育を選ぶ子は統計上、確かに増えている。
だからといって、発達障害そのものが増えているとは言い切れない。

東野：そこから、新たな逆転現象も生じているんです。

新たな逆転現象とはなんですか？

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