――日本では2020年度から小学校でもプログラミング教育が導入されるなど、IT教育への関心が高まっています。
プログラミング教育は、問題を解決するための手段にすぎません。デジタルスキルとプログラミング教育はまったく別のものだということです。
プログラミング教育に反対はしませんが、第2外国語の学習と同じで、学んだとしても結果的に使えなくては意味がありません。私は、プログラミング教育よりも「素養」（教養）を涵養するような教育を重視すべきだと考えています。
台湾ではこれまで「競争力」を重視するかのような教育が行われてきましたが、現在では「素養」を重視するように教育方針が変わりました。
自発的で、ともに助け合い、共通の利益を求めるという3つの要素を重視する教育への転換です。
日本の教育政策の方向性は正しいと思いますが、台湾ほどのエネルギーは発していないかもしれません。- ゆとり教育やるとかこいつ終わってんな
- ゆー…えすびー…ですか？
- 第二外国語は大学入試で使えるからまだマシ
プログラミングは意味ない、才能あるやつは勝手にやるし - >>4
第二外国語は日本ではフランス語、中国語などの英語以外の外国語であり、
大学入試で使われることは殆どない - >>23
殆どないけど使えるしたいしたレベルの問題はでないから悪くないよ
うちは高校でドイツ語とフランス語のうち一つは皆やってた - >>31
高校で第二外国語履修するところなんてあるの？ - >>32
あるよ
選択扱いとして設置してケースがほとんどだろうけど - >>33
誰が教えるの？
外国人教師？
それとも日本人高校教師にフランス語担当ドイツ語担当いるの？ - >>34
うちはフランス人とドイツ人がいた
一部の英語の授業ももってたはず - >>37
すごい高校だね
俺の大学なのに第二外国語のフランス語の授業は日本人の先生だw - ３８歳で大臣とか、よほど人材がいないんだろうな
- >>5
60歳超えた知的障碍者が総理大臣のジャップネトウヨｗ - カルネージハートやらしてプログラムの方法論だけ覚えさせれば良いんだよ
- >>7
あれ難しかったわ - そらそうだよ
政府のit政策はトンチンカンで老害が10-20年遅れで始めたはいいが
具体的な中身はない計画 - やってる感が大事なんだよ後進国が
- この大臣、すげぇ天才の人だっけ
- 三角関数は要らねえと言ってるどこかの弁護士みてえ
- 見透かされてるな(´・ω・｀)
- わかる
- すがやみつるは今こそこんにちはマイコンをリメイクして出すべき
- 富士通に利益供与するためだからプログラマーが育つとかそんなの関係ないだろ
- Siri作った人やん
- 日本のITは第二の土木利権目指して多重中抜き構造になったからもうダメです
- もうこの人に日本の教育も考えてもらおう
その方がええわ - 森羅万象担当大臣「さあば！」
- 使えないというか使わない方がいい
ハードにしろソフトにしろ、具体的なものであれ抽象的なものであれ、
作る側になったら食い物にされるだけだ - 日本のレベルが下がったんじゃなくて世界のレベルが上がってる
- そもそもアホの文科官僚の施策なんてうまくいくわけないじゃん
なんか成功例あったら教えて欲しいぐらいw - デジタル大臣とかむっちゃカッコ良い
- 台湾如きが上から目線か
- ズバリ正論を言われちゃった
- 日教組が英語もプログラミングも教えます
共に使えません - 的確な指摘だな
しかしこれは公共事業が目的なんだよね
プログラミング教育は税金で企業を助ける口実
センター試験を廃止するのも福武書店を税金で助ける口実
ジャップはそうやって自滅していくんだよ - >>30
日本が何か始めようとする時って大抵これだよな - >>1
＞日本の教育政策の方向性は正しいと思いますが、台湾ほどのエネルギーは発していないかもしれません。すげえオブラートに包みすぎｗｗｗ
- プログラミングできる教師がいないって良く言うけど
エクセルマクロ組めるレベルなら余裕で教えられるだろ - >>36
名誉と性犯罪しか考えてないクソ教師はlookupすら使えないぞ
ソシャゲとYoutubeとSNSしかしねえもん今の教師 - ジャップではやってるふりをする技能が重要であって
実際にできるかどうかは関係ないからな - (お、反日か？)
- 日本人が日本語ワープロ作ってITの英語帝国を阻止してやったのに
台湾人ごときが偉そうだな
台湾・唐デジタル大臣(天才プログラマ/38歳)「日本のプログラミング教育は第二外国語教育と同じで結果的に使えないから意味がない」
嫌儲
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