「マスクは白を着用するように」　日本の学校で“ブラック校則”が平然とはびこる理由とは

2020/10/22 11:00文春オンライン

　いじめ、モンスターペアレンツ、体罰、教師の過重労働……現代の学校には数多くの“理不尽”がはびこっている。それらはなぜ発生し、なぜ排除することができないのか。教師と弁護士の二つの立場から、教育問題を間近で見つめてきた神内聡氏の著書『学校弁護士 スクールロイヤーが見た教育現場 』（角川新書）より、ブラック校則の現状と根本的理由に迫る。

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ブラック校則はなぜなくならない?

　校則は子どもの人権にとって、体罰と並んで昔からポピュラーなテーマである。特に近年は、社会常識に照らすとどう考えても不合理な「ブラック校則」の存在が議論の的だ。

　ブラック校則の代表例は、次のようなものである。

　（1）染髪を禁止する一方で、地毛が黒でない者は黒髪に染めるよう要求する。

　（2）下着の色を指定し、指定した色の下着をはいているか教師が確認する。

　（3）登校中に水を飲むことや、夏場の日焼け止めの使用を禁止する。

　それぞれを法律的な観点から見てみよう。

　（1）は、染髪を禁止する一方で、黒髪への染髪を強要する点でルールとして矛盾するだけでなく、地毛が黒でない者の髪を黒に染色することは傷害罪に該当する可能性があり、それを強要するのは強要罪であり、犯罪である。

　（2）は、下着の色を指定するのもすでに法的には議論がありそうだが、教師が生徒の下着の色を確認することは明らかなセクシャル・ハラスメントに該当し、違法であるし、強要すれば強要罪であり、強制わいせつ罪すら成立する可能性がある。

　（3）は、水分を補給することや日焼け止めを使用することは科学的に正しい。そのような行為を禁止して、生徒の健康に被害が生じれば傷害罪にもなりかねない。

　つまり、ブラック校則は、ただ変な校則というだけでなく、法的にも違法であり、犯罪に該当するのだ。

https://news.nicovideo.jp/watch/nw8328155

　私は教師と弁護士の双方の仕事をする中で、教育関係者特有の道徳観を感じることが度々ある。その一つが、多くの学校で存在する「メールやSNSによる教師と児童生徒との連絡の禁止」というルールだ。このルールの目的は、メールやSNSを用いて、教師が児童生徒と不適切な関係になることを防止することにある。実際に、教師が生徒のLINEの連絡先を聞き出し、みだらな関係に至った事件は少なくない。

　しかし、こうした事件はそもそも当該教師の人格こそが原因であって、メールやSNSという連絡手段が原因ではない。むしろ、メールやSNSには、教師の業務の効率を上げる効果があり、電話よりも記録や証拠として価値が高い。また、児童生徒も教師に悩みや相談事をする際、直接口頭でするよりも、メールやSNSのほうが伝えやすい。公的団体がいじめの電話相談をやってもあまり電話はかかってこなかったが、LINE相談にしたらとたんに相談件数が急増したという例もある。

　にもかかわらず、教育関係者は「メールやSNSで教師と児童生徒が連絡すること自体が道徳的に問題」と捉えて、連絡を禁止するルールを設けるのである。

　私は、こうした教育関係者特有の道徳観が、社会常識よりも行き過ぎた統制を児童生徒に課すブラック校則の背景事情ではないかと考えている。
学校に委ねられた「しつけ」

　以下は推測でしかないが、一つの理由としては、日本の学校教育は本来は家庭で行われるべき「しつけ」を学校に委ねてしまい、学校と家庭の役割分担があいまいになっていることがあるのではないか。教師一人当たりの児童生徒数や1クラス当たりの学級規模が海外よりも多く、一人の教師がたくさんの子どもの面倒を見なければならない。また教師の生徒指導の負担も大きい。そのため、画一的なルールで統制したほうが生徒指導もやりやすいことから、行き過ぎた統制を生み出してしまうのではないだろうか。